EDUCACIÓ INFANTIL

A l’etapa de l’Educació Infantil tenim nens i nenes amb una gran creativitat, motivació i curiositat per tot allò que els envolta. Els mestres i les mestres d’Infantil al Cervetó tenim molt present aquestes característiques i ens INSPIREM en ells/es per tal de fer-los els grans protagonistes del seu desenvolupament i aprenentatge.
Els vincles afectius que creem i el clima de confiança amb què a l’Escola acollim els nostres infants fan que se sentin segurs i estimats.
No només treballem perquè els/les nens/es assoleixin aprenentatges; el desenvolupament, emocional i social és importantíssim en aquesta edat i és un objectiu prioritari per la nostra Escola acompanyar-los en aquest procés maduratiu de creixement personal.
El joc, les cançons, la reflexió, l’observació, les experiències pròpies, la comunicació amb els altres i l’experimentació són algunes de les eines i recursos que els/les mestres utilitzem a les aules per tal d’assolir l’objectiu de desenvolupar les habilitats i capacitats dels nens i nenes d’aquesta etapa.

L’organització i el model pedagògic i metodològic d’aquesta etapa propis del nostre centre són possibles gràcies a l’existència de l’Associació Pedagògica Cervetó.

ÀREES D’ENSENYAMENT APRENENTATGE

  • Els aprenentatges que han de fer els/les alumnes en aquesta etapa es treballen des de diferents eixos de desenvolupament i de manera relacionada, per tal de promoure una visió global i integrada de la realitat i la persona. Els eixos que organitzen els continguts i les àrees d’aquesta etapa són els següents:
    • Eix 1: Un infant que creix amb autonomia i confiança
    • Eix 2: Un infant que es comunica amb diferents llenguatges
    • Eix 3: Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat
    • Eix 4: Un infant que forma part de la diversitat del món

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

OBJECTIUS DE L’ETAPA

El desenvolupament del currículum a través de les programacions i les activitats que plantegem es fonamenta en els següents aspectes:

  1. La interiorització d’hàbits  per a  la convivència, el treball i l’autonomia.
  2. El desenvolupament de la capacitat de treball, de concentració i de reflexió.
  3. L’adquisició de l’autonomia personal.
  4. El foment de la sociabilitat.
  5. Augment de l’experimentació i la curiositat per explorar i conèixer el medi.
  6. El desenvolupament dels diferents llenguatges i del pensament.
  7. Descoberta del món de la fantasia, la imaginació i la creativitat.
  8. La globalitat i la interdisciplinarietat del pensament i del coneixement..
  9. L’assoliment de capacitats que posaran la base per als aprenentatges que caldrà assolir en les etapes educatives posteriors.

DISTRIBUCIÓ DE MESTRES I ESPECIALISTES

GRUPS
I3
I4
I5
A
Laura Ortigosa
Maria González
Núria Lagarriga
B
Alba Valentí
Míriam Sólvez
Judit Lloreda
  • Música: Judit Montané
  • Psicomotricitat: Mar Pérez
  • Llengua anglesa: Sheila Villanueva
  • Activitats complementàries: Sheila Villanueva, Judit Montané, Sandra Diéguez, Alba Valentí, Clàudia Grau, Judit Lloreda, Carla San Epifanio i Èric Serra.
  • Psicopedagoga: Gemma Amador

CAP D’ESTUDIS: Nuria Murillo